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El colegio Franco Argentino se encuentra en la búsqueda de docente de Francés para Nivel Inicial:

Nos orientamos a la búsqueda de docente referente de francés  para el ciclo 2022.

Requisitos:
-Título habilitante o cursando el 3er.año del profesorado de Nivel Inicial.
-Buen dominio del Idioma Francés(mínimo un nivel B1/B2)
-Buena Comunicación Verbal.
-Facilidad para trabajar en equipo
-Espíritu proactivo y flexible.
-Excelentes relaciones Interpersonales y de comunicación.
-Responsabilidad y compromiso con el perfil del Colegio.
-Disponibilidad: Doble turno
Contacto: direction@cfam.edu.ar

Le Lycée Franco-Argentin recrute un enseignant de Maternelle en langue française à temps plein.

Profil du poste :
– diplôme d’enseignement argentin, ou étudiant minimum de 3ème année de professorat, ou diplôme français d’études supérieures
– Maîtrise du Français (minimum niveau B1-B2)
– Bonne maîtrise de la communication verbale
– Aptitude au travail en équipe
– Esprit d’initiative et flexibilité
– Qualités relationnelles et de communication
– Sens des responsabilités et engagement
Les candidatures seront envoyées à : direction@cfam.edu.ar

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POSTES DE RESIDENT AU CFAM

Les postes de professeur des écoles sont à pourvoir pour la maternelle et l’élémentaire.
La connaissance de l’espagnol est souhaitée (les familles ne parlent généralement pas le Français, et il est nécessaire de coordonner son enseignement avec l’enseignant d’espagnol ou les enseignants des disciplines hispanophones de la classe.
La maîtrise des TICE et de l’Anglais (pour des pratiques de DNL) seront les bienvenues.
Les candidatures se font en ligne et sont ouvertes jusqu’au 25 janvier 2022 sur le site :
https://recrutement.aefe.fr/residents/
Après avoir postulé en ligne, merci d’envoyer le dossier en PDF à :
direction@cfam.edu.ar
La procédure précise est décrite dans le document joint à cet article.
Recrutement-residents-2022-note-info-candidats

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Un Conseiller Principal d’Education

Le CPE, chef du service Vie Scolaire, pilote une équipe composée de 2 assistants Éducation. Il travaille en étroite collaboration avec le personnel enseignant et présente de bonnes qualités d’écoute et de communication compte tenu des relations avec les parents d’élèves d’origines culturelles diverses (Niveau d’espagnol B2 minimum permettant de pouvoir interagir aisément avec les familles).
Il sera en charge de l’animation du CVC et du CESC de l’établissement. Dans ce cadre, il pilotera des projets autour du climat scolaire, de la santé, de la citoyenneté et de l’écocitoyenneté.
La politique numérique de l’établissement projette d’intégrer le BYOD (Bring Your One Device) pour les élèves du secondaire prochainement. Une bonne connaissance des outils numériques serait un plus.
Référentiel de compétences du CPE:

D’après les textes qui définissent les responsabilités des CPE, « ils sont chargés du bon déroulement de la vie scolaire et contribuent à placer les élèves dans les meilleures conditions d’apprentissage.

Trois missions leurs sont attribuées :
– Le fonctionnement de l’établissement (contrôle des effectifs, sécurité, etc.)
– La collaboration avec le personnel enseignant (échange d’informations, suivi de la vie de la classe…)
– L’animation éducative (relations et contacts directs avec les élèves sur le plan individuel et collectif…). »

Ils doivent faire la charnière entre les enseignants, l’administration, les élèves et les familles.
Responsables de vie de l’élève et de la discipline en dehors des heures de cours, ils assurent l’organisation concrète de la journée scolaire: ouverture et fermeture des portes, absences des élèves, récréations, sécurité dans l’établissement, information et affichage, cantine, sorties scolaires, etc.
Les CPE reçoivent les parents pour les questions relatives au vivre ensemble, à l’assiduité ou au bien-être de leurs enfants au collège. Ils mettent en pratique la politique éducative, dans le respect des programmes nationaux, décidée par le chef d’établissement et le corps enseignant.
Ce sont aussi des chefs d’équipe qui organisent le travail de plusieurs surveillants.
Avec les évolutions de la société, ils doivent de plus en plus faire preuve de diplomatie et privilégier le dialogue sans perdre de vue leur statut d’autorité envers les élèves.
C’est un métier complexe qui demande de multiples compétences et un sens aigu des relations humaines.

Qualités requises
Autorité et diplomatie sont nécessaires, alliées avec des capacités d’organisation et de gestion d’équipe.