1. La carga horaria de inglés por nivel

El inglés está integrado en el programa escolar de los alumnos desde CP.
Las cargas horarias en inglés son las siguientes:
– CP/CE1: 45 min
– CE2/CM1/CM2: 1h30
– 6 ème : 4h
– 5 ème /4 ème /3 ème : 3h
En CP y CE1 las actividades son fundamentalmente orales, en torno a juegos y canciones, ya que los
alumnos aún no dominan la lectura y la escritura en francés y en español.

2. DNL (Disciplina No Lingüística)

¿Qué es una DNL ?
Tanto en el nivel primario como en el secundario, un docente de una disciplina que no sea francés, español o inglés puede impartir parte de su curso en inglés, o basándose en documentos y vocabulario en inglés, según el nivel de la clase y de los alumnos.
El objetivo es hacer entender a los alumnos que el inglés, al igual que el español y el francés, no es una disciplina escolar, sino una herramienta de comunicación que les servirá en todos los ámbitos. La DNL les permite adquirir vocabulario y los anima a relajarse para poder expresarse gradualmente en inglés sobre cualquier tipo de tema. Esto también les permite tener documentos originales en inglés frente a ellos, profundizar su cultura anglosajona en varios campos disciplinarios y hacer el vínculo entre el inglés y otras disciplinas.
La carga horaria de DNL para cada nivel lo define el establecimiento, previa consulta con los docentes.
Estos docentes deben estar certificados para poder enseñar una DNL.
El ejercicio de una DNL en un establecimiento francés está sujeto a la opinión de un Inspector.
Nacional de Educación Francesa. Este sistema debe estar integrado en el proyecto de establecimiento.

La DNL de inglés en el Colegio Franco-Argentino Adrienne Bolland.
El deseo de establecer una DNL en primaria y secundaria se presentó a los docentes de primaria y secundaria, y se anunció al Consejo de Establecimiento en el año 2021, obteniendo su acuerdo.
El 10 de mayo de 2022 el colegio obtuvo el acuerdo del Inspector Pedagógico de la AEFE para la puesta en marcha de la DNL.
En 2022 se contrató a tres nuevos docentes de habla inglesa, dos en primaria y uno en secundaria, para poder poner en marcha este proyecto. El profesor de secundaria tiene, además, experiencia en este campo para pilotear el sistema y orientar a sus colegas. El colegio también certificó a otras dos maestras, la Sra Spahn Ortega, en Artes Visuales, y la Sra Piñol, en Matemáticas.
Es por ello que a partir del martes 16 de agosto de 2022 se implementará el sistema DNL en todas las clases, desde CP hasta 3e, de la siguiente manera:
– CP: ¼ hora semanal en Artes Plásticas
– CE1: ½ hora semanal en Matemáticas o Ciencias
– CE2: ½ hora semanal de Artes Plásticas
– CM1: ½ hora semanal de Matemáticas o Ciencias
– CM2: ½ hora semanal de Artes Plásticas
– 6e: 1 hora semanal de Matemáticas
– 5e, 4e, 3e: 1 hora semanal en Historia Geografía
Este horario puede ser anualizado. Por ejemplo, los alumnos de CE1 pueden hacer una hora una semana y nada la semana siguiente.
El nivel de inglés no se evalúa en DNL, ​​no hay examen ni nota numérica. Este dispositivo es enteramente para el beneficio del alumno y no debe perjudicarlo. Los conceptos cubiertos también se pueden ver en francés o español, los estudiantes que tienen un poco de dificultad con el inglés no
"perderán" lecciones debido a la barrera del idioma.
Finalmente, esto figura en nuestro proyecto de establecimiento, en el eje: “Una escuela plurilingüe, actriz de una red abierta al mundo”.

3. Proyectos E-twinning 

E-Twinning es una plataforma informática que permite a los colegios de toda Europa (y a los colegios de la red AEFE, como el nuestro) llevar a cabo proyectos educativos conjuntos entre varios colegios de diferentes países. Esta plataforma educativa es una herramienta oficial de la Comisión Europea y forma parte del programa de intercambio Erasmus+, totalmente protegido.
Cada año, los alumnos de CM2 a 5e se unen a un proyecto en asociación con un colegio francés, el colegio Claude Nicolas Ledoux y varios otros europeos. En 2022, su proyecto, “The wizard's challenge”, obtuvo un distintivo de calidad del Comité nacional de e-Twinning France.

4. Talleres extraescolares y preparación para los exámenes de Cambridge

Además, las familias que lo deseen pueden inscribir a sus hijos, desde Maternelle, en los siguientes talleres extraescolares opcionales:
– Cantar y jugar en inglés, nivel Maternelle, a partir de 4 años
– Cantar y jugar en inglés, nivel CP-CE1-CE2
– Preparación para el KET, diploma de la Universidad de Cambridge: desde CM1*
– Preparación para el PET, diploma de la Universidad de Cambridge: a partir de 5e*
– Preparación para el First Certificate, diploma de la Universidad de Cambridge: 3e*

*El alumno se ubica en el grupo correspondiente a su nivel.

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L’Anglais au Collège Franco Argentin Adrienne Bolland

1. Les horaires d’Anglais par niveau
L’Anglais est intégré dans le programme scolaire des élèves à partir du CP.
Les horaires d’Anglais sont les suivants :
– CP/CE1 : 45 mn
– CE2/CM1/CM2 : 1h30
– 6 ème  : 4h
– 5 ème /4 ème /3 ème  : 3h
Au CP et au CE1, les activités sont essentiellement orales, autour de jeux et de chants, les élèves ne
maîtrisant pas encore complètement la lecture et l’écriture en Français et en Espagnol.

2. La DNL
Qu’est-ce que la DNL ?
A l’école primaire comme au collège, un professeur d’une discipline autre que le Français, l’Espagnol ou l’Anglais peut dispenser un partie de son cours en Anglais, ou en s’appuyant sur des documents et
du vocabulaire anglais, selon le niveau de classe et le niveau des élèves.
L’objectif est de faire comprendre aux élèves que l’Anglais, comme l’Espagnol et le Français, n’est pas une discipline scolaire, mais un outil de communication qui leur servira dans tous les domaines. La
DNL leur permet d’acquérir du vocabulaire et les incite à se déshiniber pour s’exprimer progressivement en Anglais sur tout type de sujet. Cela leur permet également d’avoir sous les yeux
des documents originaux en Anglais, d’approfondir leur culture anglo-saxone dans plusieurs domaines disciplinaires, et de faire le lien entre l’Anglais et les autres disciplines.
L’horaire de DNL pour chaque niveau est défini par l’établissement, en concertation avec les professeurs.
Ces professeurs doivent obtenir une certification pour pouvoir enseigner la DNL.
L’exercice d’une DNL dans un établissement français est soumis à l’avis d’un Inspecteur de l’Education Nationale française. Ce dispositif doit être intégré à son projet d’établissement.
La DNL Anglais au Collège Franco-Argentin Adrienne Bolland.
La volonté de mettre en place une DNL en primaire et au collège a été présentée aux professeurs de primaire et du secondaire, et été annoncée en Conseil d’Etablissement dès l’année 2021. Le conseil
d’établissement a donné son accord à ce projet.
Le 10 mai 2022, le collège a obtenu l’accord de l’Inspectrice Pédagogique de l’AEFE pour mettre en place la DNL.
Il a recruté en 2022 trois nouveaux professeurs anglophones, deux en primaire et un en secondaire, pour pouvoir mettre en place ce dispositif. Le professeur de secondaire est, de plus, expérimenté
dans ce domaine pour piloter le dispositif et guider ses collègues. Le collège a également fait passer la certification à deux autres professeurs, Mme Spahn Ortega, en Arts Plastiques, et Mme Piñol, en
Mathématiques.

C’est pourquoi, à partir du mardi 16 août 2022, le dispositif de DNL se mettra en place dans toutes les classes, du CP jusqu’à la 3 ème , de la manière suivante:
– CP : ¼ d’heure par semaine en Arts Plastiques
– CE1 : ½ heure par semaine en Mathématiques ou en Sciences
– CE2 : ½ heure par semaine en Arts Plastiques
– CM1 : ½ heure par semaine en Mathématiques ou en Sciences
– CM2 : ½ heure par semaine en Arts Plastiques
– 6 ème  : 1 heure par semaine en Mathématiques
– 5 ème , 4 ème , 3 ème  : 1 heure par semaine en Histoire Géographie
Cet horaire peut être annualisé. Par exemple, les élèves de CE1 peuvent faire une heure une
semaine, et rien la semaine suivante.
Le niveau d’Anglais n’est pas évalué en DNL, pas d’examen ni de note chiffrée. Ce dispositif est entièrement au bénéfice de l’élève, il ne doit pas lui porter préjudice. Les notions abordées se voient
aussi en Français ou en Espagnol, les élèves qui ont un peu de difficulté avec l’Anglais ne « manqueront » pas de leçons à cause de la barrière de la langue.
Enfin, ce figure dans notre projet d’établissement, dans l’axe : « Une école plurilingue, actrice d’un réseau ouvert sur le monde ».

3) Les projets eTwinning
eTwinning est une plateforme informatique qui permet aux établissements scolaires de toute l’Europe (et aux établissement de l’AEFE comme notre collège) de mener des projets pédagogiques
communs entre plusieurs établissements de différents pays. Cette plateforme pédagogique est un outil officielle de la Commission Européenne et fait partie du programme d’échange Erasmus+,
totalement protégée.
Chaque année, les élèves du CM2 à la 5 ème intègrent un projet en partenariat avec un collège français, le collège Claude Nicolas Ledoux, et plusieurs autres collèges européens. En 2022, leur projet, « The
wizards challenge », a obtenu un label de qualité de la part du comité national eTwinning France.

Par ailleurs, les familles qui le désirent peuvent inscrire, dès la maternelle, leurs enfants à des ateliers périscolaires, optionnels, suivants:
– Chanter et jouer en Anglais, niveau maternelle, à partir de 4 ans
– Chanter et jouer en Anglais, niveau CP-CE1-CE2
– Préparation du KET, diplôme de l’université de Cambridge : à partir du CM1*
– Préparation du PET, diplôme de l’université de Cambridge : à partir de la 5 ème*
– Préparation du First Certificate, diplôme de l’université de Cambridge : niveau 3 ème*

*L’élève est placé dans le groupe correspondant à son niveau